【子供の褒め方】ポール・タフ著「私たちは子どもに何ができるのか」から分かること

・良い「褒め方」と悪い「褒め方」の違いは何か

今回参考にした書籍はポール・タフ著「私たちは子どもに何ができるのか ― 非認知能力を育み、格差に挑む」です。
この書籍から「褒め方」という点で分かったこと、それは外発的動機付けに頼らずに、内発的動機付けをして「非認知能力」を育むような「褒め方」が大事ということでした。

1.参考文献：「私たちは子どもに何ができるのか ― 非認知能力を育み、格差に挑む」

今回は以下の書籍を参考にいたしました。

・著書：私たちは子どもに何ができるのか ― 非認知能力を育み、格差に挑む
・著者：ポール・タフ

近年、世界の教育者から「非認知能力の育成」に大きな注目が集まっています。

「やり抜く力」「好奇心」「自制心」……人生の成功を左右する力の育み方を、最新の科学的根拠（ルビ：エビデンス）と先進事例から解き明かす！

一方で、非認知能力の重要性は理解されたものの「どうすれば非認知能力を伸ばせるのか」という具体的な方法論は課題として残されていました。

本書は、まさにその疑問に答えようとすべく、2年にわたって新しい研究や事例を取材して結実した意欲作です。

・幼少期の親子関係のストレスをどうすれば和らげることができるのか？

・問題行動のある子どもがいるクラスの成績を上げるにはどうすればいいのか？

・自信のない生徒のモチベーションを高めるには、どんなフィードバックが有効なのか？

幼少時代から思春期まで、「子どもにとって本当に大切なこと」が詰まっています。

2.「非認知能力」とは

認知能力

IQや読み書き能力のことです。

非認知能力

やり抜く力・好奇心・自制心のことです。

非認知能力の重要性

貧困や虐待など逆境にある子どものなかでも、「認知能力」ではなく、「非認知能力」がある子どもの方が将来挫折することなく成功する可能性の高いことが発見され、大きな話題となりました。

3.子供の褒め方：外発的動機付けではなく、内発的動機付け

「非認知能力」を高めてあげることが大事

4.褒め方のポイント

非認知能力を育む「褒め方」

本書籍は「非認知能力」について非常に示唆の富んだ内容となっています。
「褒め方」については濃い内容のうちほんの一部なので、それよりも「非認知能力」を知るためにぜひ一読して欲しいです。

「非認知能力」を知るには、まず同著者の「成功する子 失敗する子――何が「その後の人生」を決めるのか」を読むと、研究結果に基づいた示唆があるのでより理解できます。
本著書「私たちは子どもに何ができるのか」は、その後に執筆されたもので、「非認知能力」を育む効果的な方法が示されています。

以上、「私たちは子どもに何ができるのか」を参考に、「褒め方」についてまとめてみました。

「褒め方」については他にもご紹介しています。
あわせてご参考になれば幸いです。

第一回：子供の褒め方について、まとめてみた！「学力の経済学」より